课程展//系统素描——从“创作观”到“系统观”

的

教师：黄军、李永军

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课程简介

2021年4月28日至5月14日，艺术与技术专业2020年《系统素描》课程报告展在视觉艺术与设计学院展厅举行，整个报告展得到了学院的高度评价和反响学院领导、各专业老师们的热情接待，是对我们课程的肯定和鼓励，无论是学生还是专业老师都深受启发。

艺术与科技的融合在国内艺术与科技界已经讨论过一段时间了，与其只是讨论，不如在讨论中去实践，在实践中去检验，在实验中去收获。我们至少知道：艺术与科技不是物理的“集合”，而是多维关系的“系统集成”。当我们试图探索对方时，我们有两种方法。一种是以“我”为中心表现素描sketch，起点，找到适合结合的对方。一是换对方的视角，回头看自己。无论用哪种方法，都需要在教学中充分实验，而这个实验场就是教学起点——“基础课”。学制：4年。

《系统素描》课程立足于艺术技术专业的系统思维属性，以物件设计中常见的机械系统、电子系统、生命系统为研究对象，以三大系统的代表性物质载体课程教学与实践使学生通过有目的的训练，培养发现事物表象背后隐藏的要素与系统关系的能力，从而将素描艺术手法与理性的逻辑分析相结合探索和描绘物体各要素之间的功能关系及其整体系统状态，产生素描的视觉表达。因此，系统素描课程的核心目的是培养学生基于系统的系统思维理论，找准部分与整体的关系，把事物作为一个整体系统来观察、探讨，从而由创造物的视角转向系统的视角。

本次报告展示的40幅课程优秀作品，反映出20年级艺术技术专业的学生素描水平已经比较扎实，但对事物、系统间关系的准确探究和理解能力还未达到。这是实验反映出的问题，既是失败表现素描sketch，也是成果，成功之处在于系统思维认知的初步构建，为后续的学习和创新能力的培养打下了良好的基础，必将影响学生未来的. 成果展绝不是“成功展”，还请大家多多提出宝贵建议。

这仅仅是个开始！

教师：黄军、李永军

2021 年 5 月 20 日

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教学目标

目标

通过三周的课程，学生从机械系统开始，逐步过渡到电子系统、生命系统，熟悉和掌握系统的概念，具备系统意识。

三周后，从的可以进入的和的生活和，这样他们就可以和的和拥有的。

学习计划

第一周（16 课时）

机械系统原理及拆解

和

第 2 周（16 节课）

电子系统原理

的

第 3 周（16 课时）

人体九大系统解析

人体的八个

03

教学过程

第一周的教学主要围绕机械原理的拆解过程展开，每位同学选择一台机器，通过拆解、组装的方式了解机器的运行机制。

第一周的。每一个和的和的。

学生拆卸过程

教师教学过程

的

第二周的教学将重点关注电子系统，将前一周学习的系统概念融入到电子系统的描述中。

本周是 ，是 的最后一周。

学生们正在绘制最终稿

是

在完成前两周的内容后，第三周将重点学习人体的九大系统，在这一周中，师生们将理性与感性相结合，共同探索系统的艺术。

是。他们在前两周和第三周的八人体。在这一周，和将和的艺术。

老师向学校领导讲解课程前两周探索的系统概念

在前两周

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课程报告展

《系统素描》课程结束三周后，举办课程成果展。

经过三个星期的“ ”，在。

展出作品（部分）

作品（部分）

专业负责人及老师为报告展开幕致辞

并做出

学院领导听取教师工作汇报

作品

学院领导与师生交流

和和

学院领导听取教师工作汇报

作品

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优秀作品

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