【环球网科技消息 王楠】人类未来是否会被人工智能取代？人工智能能否代替我们接受教育，并将所学信息传输至我们的思维中？整个宇宙的运行规律是否能够通过一段程序来描述？

近期，在猿力科技北京总部，一场洋溢着稚趣与才智的头脑激荡活动正在进行中。台下的许多小朋友争相举起小手，提出各种奇思妙想的问题，新任猿编程少儿编程研究院首席科学家、诺贝尔物理学奖获得者兼人工智能专家乔治·斯穆特教授弯下腰来认真听取，逐一细致回答，偶尔露出赞许的笑容，借助浅显易懂的表述向孩子们阐明疑难，激发他们内心的求知热情。

四月份的尾声，乔治·斯穆特接替猿编程少儿编程研究院首席科学家的职位，他本人是诺贝尔物理学奖得主。乔治·斯穆特目前在美国伯克利加州大学担任物理学教授。早在2003年，斯穆特就荣获了爱因斯坦奖章。后来，他和约翰·马瑟共同因为“揭示宇宙微波背景辐射呈现黑体特征及其各向异性差异”这一成就，获得了诺贝尔物理学奖。斯穆特的加入，也是猿编程在少儿编程领域被认可的又一标志。

此时此刻，一场连接不同年龄层的知识交流正在展开，其中有一个主要观点慢慢变得明确：随着人工智能持续改变人们的世界观，学习编程已经成为塑造未来科研人员思考方式的必要途径。

编程：从工具到思维范式的跃迁

“假如你只是机械地复制粘贴 AI 创作的内容，那么你很可能会变成一个容易被 AI 替换的对象。” 斯穆特教授在讨论编程的关键性时对媒体表示了看法。他借助自动驾驶系统以及智能家庭机器人的事例，细致地说明了编程思路的根本意义。自动驾驶系统借助尖端运算方法处理路径规划、动态规避障碍物等繁难工作，家用智能机械人则融合了图像识别、移动操控等创新科技。掌握这些系统核心运算逻辑的人，将在未来人与机器互动中占据主导地位。

斯穆特教授强调，我们正进入一个全球科研人员合作创建的新时期，人工智能与编程技术的深度融合codejock 16，对于拓展人类认识领域、解决棘手难题具有决定性作用。他预测量子计算技术的兴盛会根本重塑编程范式，编程技巧将变成人类融入数字领域、掌控未来科技的核心要素，他说编程技巧会变得极其关键，大家必须借助编程来洞察人工智能的内在运作原理。

猿编程的创办人李翊同样提出了相近的看法。他指明，惯常的编程教学往往执着于“本领优先”的错误倾向，而编程教学的价值并不仅限于本领的灌输，其更在于全面培养人工智能的核心素养。

AI 协作时代：人类创造力的绽放

人类与人工智能的互动模式有很多种，其中有一种未来的可能性特别重要。

斯穆特教授针对“人类是否会被人工智能取代”这一根本性问题，构想出“虚拟空间中介服务+现实环境人与机器配合”的发展模式。他通过无人驾驶汽车这一案例，阐释了人工智能将负责执行机械性工作，而人类则要着力于创新性判断。

Waymo的无人驾驶汽车在旧金山的大街小巷运行，实际上控制车辆的是精通算法原理的工程师们。人工智能能够替代那些单调的工作，不过设计算法的聪明人却是无法被机器取代的。他着重指出，我国年轻一代所体现的跨领域思考方式令人赞叹，这一看法在某个编程教学活动中得到了证实：学员借助编程技术与人工智能共同进行文章构思，人工智能能够给出内容方向和文字润色，而人类则承担着情感传递和观念挖掘的任务。

李翊向媒体呈现了若干资料，自2017年机构建立以来，猿编程已为超过六百万学员提供教学，在三项世界级人工智能竞赛中夺得冠军，并掌握了一千多项专利权。猿编程还打造了国内顶尖的儿童编程创作平台，吸引了二十多万名活跃成员，他们共同完成了超过一百万件创作作品。

这些成就的取得，源于猿编程对前沿科技与智能学习培养方向的持续探寻和执着守护。李翊这样表示。

斯穆特教授对中国青少年的科学能力表示赞赏。他讲述了一个事例：一名学生由于过于依赖他人，导致无法独立完成写作任务。他认为这一现象表明，当前的教育方式应该更加重视培养学生的自主思考能力。这一看法与猿编程所倡导的计算思维训练方法不谋而合。李翊谈到，猿编程把两百多个计算思维范例，包括归纳思维、分解思维等，都加进了课程里，借助人工智能互动课和项目活动，让孩子们在处理实际问题时，逐步建立起自己的思维体系。

这一事实表明了我们的教育宗旨，编程并非单纯的技术学习，而是锻炼思维方式的训练，李翊指着显示屏上闪动的字符说道，小宇今天制作的那个抽选活动方案，既是随机数运算方法的应用，也开启了用户界面构思的初步认识

科学精神的代际传承：从“天马行空”到“脚踏实地”

那么，怎样才能使下一代真正成为“创造算法的人类”？斯穆特教授与猿编程的实践提供了方法：系统性地培养思维是核心。编程不只是技术手段，也是传递科学理念的方式。正如猿编程创始人李翊所说：“我们造就的不仅是编程人员，更是未来科学家的思维基础。”

李翊首次向公众展示的猿编程“4C体系”，是针对这一目标构思的应对方法。这套体系以基础认知水平作为根基，运用综合思考方式来突破不同领域的界限，借助学科整合技巧来搭建跨领域的创新模式，最后依靠个人成就动力来促进不断的学习过程。

依据“4C体系”，他倡导“求知”的教学构想，猿编程不仅指导孩子们掌握编程技能，更借助编程这一媒介，促使儿童在获取知识的同时，全面培育人工智能的核心能力。

首要任务是增强基础理解水平，在四到十六岁这一重要成长阶段，猿编程借助逐步深入的编程练习，利用“编写-运行-调试”的即时响应模式，使儿童在修正程序时锻炼持久集中力，在规划方案时增强记忆水平，在分析问题中提高掌控力，为所有学科建立稳固的思维根基。孩子的基础能力增强后，课堂表现会更出色，日常生活也能更轻松应对。

若将基础认知能力视作中央处理器与存储单元，那么综合思考能力便相当于系统软件，健全的系统软件方可促使大脑顺畅工作，李翊谈道。综合思考能力关乎未来发展的核心能力，它一般涵盖逻辑推演能力、创新构思能力以及整体性分析能力等要素。猿编程借助算法构思来提升孩子的逻辑水平与条理性思维,在创意实践中点燃创新火花,在体系构建中锻炼全局统筹能力。其计算思维课程设置,不仅传授编程技巧,更关键的是塑造孩子拆解难题、捕捉规律、提炼本质、制定方案等关键本领。尽早培育这些素养,孩子日后面对纷繁复杂的局面就能更加游刃有余。

编程本身具有跨越不同领域的特性，是知识整合的绝佳媒介。重大成就常常出现在不同学科交汇的地方，融合能够激发出独特的吸引力。李翊强调猿编程能让孩子在动手操作中领悟数学思路和编程条理的内在关联，借助编程将函数形态形象化，使深奥的数学定理变得具体易懂；孩子还能感受语言表述和程序构思的奥妙关联，通过创作叙事性游戏锻炼条理清晰的写作能力；此外还能发掘科学法则和编程操作的契合之处，利用编程重现物理实验过程，让牛顿定律仿佛真实上演。在诸如“追光太阳能板”、“智能体感车”之类的项目中，传感器机制、运动学分析以及编程实现相互融合，使抽象理论在实践操作中变得形象具体。这既是程序与物理装置的配合，也是多领域思考方式的实体化体现。

当前，编程学习的特别之处在于能带来迅速的回应和明显的效果，这种良性循环持续增强孩子的自信心codejock 16，使他们面对困难时依然能展现出主动克服的精神。

斯穆特教授曾这样说过：人类都同乘在AIAI这艘宇宙飞船上，它的未来走向，全看我们的行动。编程学习，就是在这段探索过程中，提供给人类指引方向的星图秘钥。

如有侵权请联系删除！