以下是我根据自己的经历提出的个人看法。但经过评论区的讨论，我发现中国大学地质系的整体教学目的和理念与美国大学有很大不同，所以我只提出自己的看法，介绍一下问题。描述中附加了国外地质实习的问题，不再做其他价值判断。详情请参阅评论部分。

我觉得手绘地图、剖面图、风景草图是有必要的，但如果是写报告的话，就没有必要亲手抄写了。如果有时间抄，不妨多去参观几个露头。如果老师要求手抄，防止复制粘贴，检查一下准确性就足够了。无需浪费时间进行手动复印。即使报告要求手写，谁想抄袭也可以抄袭。复制一次并不能解决根本问题。一种解决办法是写field book（我们叫field，昨天才知道它的中文名字叫field book）。纳入实习的评分内容，这样可以迫使实习生在现场仔细记录，减少通过的机会。

我来说一下美国的地质实习是怎样的。 2015年，我在密歇根大学戴维斯营落基山研究站进行了本科生实习，总共持续了大约5周。有两个组同时进行，一组是地质组，一组是生态环境组。我所在的小组专注于地质学。两组内容有重叠的部分，也有不同的部分。例如，地质组不包括湿地水化学采样，而生态环境组则没有黄石公园实地考察。我们开展了4项重点工作。除了第一周的小适应性作业外，基本上每周都会有一个大作业。内容为：蛇河地质图及断面图。测绘代顿周围的地层柱、蒙大拿州的金属矿脉sketch book~素描簿~ 1，以及以下三个选项之一：使用激光雷达遥感检测斜坡稳定性、风河山脉火成岩和变质岩的地质绘图，或恢复格林河的新生代古气候盆地，我选择了最后一个选项（因为可以挖化石）。

每项主要作业都需要提交一份最终报告，该报告是电子版的，长度约为 8-12 页（空格，11 点 Times New Roman，每页约 250 字），但在这些报告中，除了总结野外作业，还有其他内容。在开始每项作业之前，我们必须先做它，然后我们才能做出我们自己的假设（）。你在现场记录的东西和你观察的重点都是围绕着你的假设。最后，在报告中证明你的假设。假设是对还是错，或者需要xxx数据或进一步xxx研究来解决问题等等。因此，我们回到营地后可以在网上搜索论文和其他材料。但这并不意味着你可以直接根据网上的东西来做作业，因为首先，每个人都是不同的。这样，即使你把现场同学的笔记全部抄下来，你也无法做出自己的报告。 ;其次，除了报告之外，还需要提交实地绘制的地图、野外笔记和草图，笔记中的地层柱也需要数字化（不过我是直接用的），地图手稿也需要数字化使用 QGIS 进行数字化或。如果你有符合要求的照片，还可以将它们标记甚至拼接在一起，然后提交以获得额外积分。做到这一点之后，就不可能再蒙混过关了。

我通常会带两本野外书籍，一本是传统的野外书籍，另一本是一本素描本，里面有白纸，用于素描风景/地质元素。

我的现场草图和笔记如下所示：

大提顿山脉的涂鸦

怀俄明州南部

一张随意绘制的动物学家地图，用于引导来自另一个方向的学生。

野外笔记本上的笔记大概是这样画的：

岩性柱

某一天的个人资料总结

有了以上东西，回到大本营就可以用电脑写报告了sketch book~素描簿~ 1，有些东西还需要数字化。电子/数字排序后的地层柱和地图如下所示：

某岩性柱（部分）

数字化后的古气候工作概览图

带注释的照片

聚苯乙烯

出土的化石长这样：

聚苯硫醚

当我为Snake River写报告时，我无意中发现了这个非常有用的交互式地层空间数据库。 3年后我加入了它的开发团队。 。 。

购买力平价

云深在回答中表示，国外大学外出时有更好的安全措施，但他说的可能不是美国。我在这里住过四所不同的学校。我外出野外从来没有戴过头盔，也只穿过一次反光服。我还看到了春天的五大湖区北部。一个漆黑的夜晚，美国人生火喝酒后，趁冰块刚刚融化的时候跳进密歇根湖游泳。

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